Belangrijkste bevindingen
Tijdens de analyse bleek dat de hoofdmodules weliswaar tot
op zekere hoogte vergelijkbaar zijn met de
paragrafen, maar daar zeker niet mee samenvallen. Ondanks de
transparante opzet van de geanalyseerde artikelen dekten de paragraaftitels
niet altijd de lading. Hoewel een deel van de informatie inderdaad conceptueel
gekarakteriseerd kan worden door de bijbehorende titel, is een ander deel
gepresenteerd in een andere paragraaf, impliciet gebleven, relevant voor meer
dan één paragraaf, of helemaal niet opgenomen in het artikel.
De discrepantie tussen de modules en de paragrafen kan voornamelijk worden
verklaard doordat de artikelen lineair geschreven zijn, en op papier
gepubliceerd. Door de lineariteit worden conceptueel verschillende onderwerpen
in één paragraaf ondergebracht omdat de lezer anders te veel moet zoeken binnen
het artikel, of zelfs daarbuiten. Verder is het bijvoorbeeld niet altijd
mogelijk om in een lineair artikel op papier alle stappen te expliciteren van
een omvangrijke berekening: in een papieren tijdschrift wordt slechts een
beperkte ruimte beschikbaar gesteld en de hoofdlijn van een lineair artikel zou
te veel worden verstoord als de berekening wordt opgenomen in de lopende tekst
(zie voorbeeld). Dit laatste probleem kan
ook in een papieren omgeving worden ondervangen met niet-lineaire hulpmiddelen,
zoals appendices.
Tijdens de eerste analyse bleek ook dat er geen vastomlijnd algoritme is om
vast te stellen wat de pragmatische functie is
van bepaalde informatie. Niet iedere passage waarin wordt geargumenteerd kan
bijvoorbeeld 'automatisch' worden ondergebracht in de hoofdmodule Discussie.
Een voorbeeld hiervan is een specifieke
discussie over detectiemethode die gebruikt is in het onderzoek. Het
argumentatietheoretische kader kan bij de analyse van dit soort
gevallen een structurerende rol spelen. Als we ervan uitgaan dat niet alleen
het artikel als geheel een betogende tekst is, maar de afzonderlijke modules
ook betogende teksten kunnen bevatten, dan is het duidelijk dat de genoemde
specifieke discussie een bestanddeel is van de module Methoden. Dit (sub)betoog
is dus een onderdeel van de interne structuur van de module, waarbij het de
functie heeft om aannemelijk te maken dat de gekozen detectiemethode geschikt
is om een bepaald verschijnsel te onderzoeken (zie voorbeeld).
Het herkennen van deze interne structuur kan dus de beslissing om de informatie
onder te brengen in een bepaalde hoofdmodule (Methoden of Discussie
bijvoorbeeld) vereenvoudigen.
Om de interne structuur in kaart te brengen
onderscheiden we in eerste instantie pragmatische ‘aspecten'
in de modules, die dezelfde pragmatische karakterisering hebben als de modules
zelf, waarbij de module Meta-informatie buiten beschouwing wordt gelaten (schema).
Het nut van deze aspecten is dat ze bij de analyse houvast bieden in het geval
van een keuzeprobleem, bijvoorbeeld wanneer de informatie als Discussie of als
Methoden gekarakteriseerd kan worden. Dan kan, zoals in het bovengenoemde
voorbeeld, de informatie als een discussie-aspect van de module Methoden worden
opgevat, of andersom. Als het keuzeprobleem nog niet eenduidig opgelost is, kan
een verwijzing naar deze Methoden-module worden opgenomen in de
Discussie-module, of de informatie alsnog worden gedupliceerd.
Waarschijnlijk zullen niet alle aspecten ook werkelijk in alle modules
voorkomen, en zullen tijdens vervolganalyses aspecten worden verwijderd en
toegevoegd. De verschillende aspecten zullen vermoedelijk niet zichtbaar worden
gemaakt voor de lezer van het modulaire artikel. Er zullen wel aanbevelingen op
gebaseerd worden. Bij de bespreking van de eerste aanzet tot het model zullen
enkele voorbeelden van aspecten van modules aan de orde komen.
Schema van de modules en hun aspecten:
DOEL-MODULE
doel-aspect |
METHODEN-
MODULE
doel-aspect |
RESULTATEN-
MODULE
doel-aspect |
|
|
DISCUSSIE-
MODULE
doel-aspect |
|
|
CONCLUSIES-
MODULE
doel-aspect |
|
|
DOEL-MODULE
methoden-aspect |
METHODEN-
MODULE
methoden-aspect |
|
|
|
DISCUSSIE-
MODULE
methoden-aspect |
|
|
CONCLUSIES-
MODULE
methoden-aspect |
|
|
DOEL-MODULE
resultaten-aspect |
|
RESULTATEN-
MODULE
resultaten-aspect |
|
|
|
CONCLUSIES-
MODULE
resultaten-aspect |
|
|
DOEL-MODULE
discussie-aspect |
|
|
DISCUSSIE-
MODULE
discussie-aspect |
|
|
|
DOEL-MODULE
conclusies-aspect |
METHODEN-
MODULE
conclusies-aspect |
|
|
RESULTATEN-
MODULE
conclusies-aspect |
|
|
|
CONCLUSIES-
MODULE
conclusies-aspect |
|
|
Het startpunt van de analyse analyse
De eerste aanzet tot het model
Inhoudsopgave van dit artikel
Last modifications on: 7-11 1996